| تبليغات | X |
تحصن معلمان شيراز در اعتراض به عدم پرداخت حقالتدريس
در پي عدم پرداخت مطالبات معوقه معلمان و به خصوص حق الزحمه اضافه تدريس آنان، و به دنبال مراجعات مكرر همكاران به ادارات آموزش و پرورش و عدم نتيجه گيري، امروز يكشنبه 30/10/86 در يك حركت خودجوش جمعي از معلمان شيراز از حضور در كلاسهاي درس خودداري كرده و اقدام به تحصن در جلو ادارات آموزش و پرورش نمودند.
تجمع كنندگان در شعارهاي خود خواستار پرداخت هرچه سريعتر مطالبات معوقه و خود و اجراي هر چه سريعتر نظام پرداخت هماهنگ حقوق كاركنان دولت شدند.
لازم به يادآوري است كه از ابتداي سال تحصيلي(مدت چهارماه) حقالزحمه اضافه تدريس معلمان در اكثر استانها پرداخت نشده و مسئولين امر هيچ گونه قولي براي پرداخت سريع آن نميدهند.
دلايل استعفاي فرشيدي از زبان فرشيدي شخص رئيس جمهوري به من دستور دادند که استعفايم را نوشته و به وي تقديم نمايم.
استعفا را بر من تکليف نمودند و مرا مجبور به کناره گيري نمودند.
ناگفتههاي بسياري دارم که در فرصت مناسب آن را در اختيار افکار عمومي قرار خواهم داد.
آوردن شخصي خارج از مجموعه آموزش وپرورش براي سرپرستي ( پيش زمينه وزارت) توهين مستقيم به بيش از يک ميليونويکصد هزار فرهنگي است
در عرض يک روز از نظر دنيوي از فرش به عرش رسيدم.
***********************************
در شب 13/10/86 حدود ساعت 21 در باشگاه رفاهي فرهنگيان واقع در خيابان کارگر ... ناگهان چهرهي آشنا، غمگين و پژمردهي وزير سابق آموزش و پرورش را ديدم و با تعجب جلو رفتم. طبق رويه ي هميشگي به دنبال ارضاي حس کنجکاويم برآمدم، سلام و احوالپرسي مختصري نمودم، وي که در جمعي براي ضيافت شام[آمده] بود مدام مورد سؤال اطرافيان قرار ميگرفت، ناگهان سؤالي که مدتها ذهنم را مشغول نموده بود در وجودم تداعي گشت و بيمقدمه از او پرسيدم فلسفهي استعفاي ناگهاني شما چه بود؟
از روي تاسف سري تکان داد و گفت در واقع استعفا را بر من تکليف نمودند و مرا مجبور به کناره گيري نمودند. در جلسه اي که با شخص رئيس جمهوري داشتم به من دستور دادند که استعفايم را نوشته و به وي تقديم نمايم.
اين جواب هاي صريح وزير مستعفي مرا قانع نکرد با سماجت بيشتري در خواست نمودم که شفافتر سخن بگويد که وي عنوان داشت ناگفتههاي بسياري دارم که در فرصت مناسب آن را در اختيار افکار عمومي قرار خواهم داد.
وي اضافه کرد اين امر يعني؛ آوردن شخصي خارج از مجموعه آموزش و پرورش براي سرپرستي (پيش زمينه وزارت) توهين مستقيم به بيش از يک ميليون و يک صد هزار فرهنگي است[يعني] در ميان اين جمع کثير، شخصي که توانايي وزارت در اين مجموعه را داشته باشد در بين فرهنگيان نيست؟!
وزير سابق آموزش و پرورش ادامه داد که روح قيم مابي در مجموعه دولت به شدت وجود دارد و اين تفکر به شکل بسيار خطرناکي در حال گسترش است.
سوال نمودم اکنون مشغول چه کاري هستيد که وي با خندهاي تلخ پاسخ داد پس از پايان امتحانات ترم اول مدارس جهت تدريس به مدرسه مي روم، وي عنوان داشت انسان دورنگر و عاقل آن کسي است که اين چنين روزهايي را پيش بيني کند، چرا که در عرض يک روز از نظر دنيوي از فرش به عرش رسيدم. خداحافظي نمود و همان طور که 21ماه قبل گمنام آمده بود گمنام نيز باشگاه فرهنگيان را در حالي که به شدت از سئوالات و سماجت[حاضرين] خسته شده بود ترک نمود. منبع: هفته نامه نواي وقت کرمانشاه شماره 98 سه شنبه18 دي ماه86
نظر همكاران صداي معلم
به فرض صحت محتواي اين گزارش؛ قابل تامل است كه از نظر وزير سابق؛ چگونه است كه وقتي شخصي خارج از مجموعهي آموزش و پرورش براي سرپرستي وزارت معرفي شود به فرهنگيان توهين مي شود آن هم مستقيم! اما زماني كه به معلمان باتوم مي زدند و مقابل مجلس شوراي اسلامي با اسپري فلفل از ايشان پذيرايي مي شد ايشان ككشان هم نگزيد كه بماند، وقيحانه اين مساله را انكار كردند!
هر چند با اين نظر ايشان موافقم كه آيا واقعاً در ميان اين جمع کثير فرهنگي، شخصي که توانايي وزارت در اين مجموعه را داشته باشد نبود؟! حال چرا اينك كه كنار گذاشته شده اند دايه ي مهربان تر از مادر شده اند، خود جاي ترديد است.
ياد سخن شهيد رجايي افتادم، آن جا كه گفت: "نگذاريد پُستها؛ پَستمان كند!"
اللهم عجل لوليك الفرج
حسين؛ بيش از آب، تشنه لبيك بود!
**********************
حسين؛ بيش از آب، تشنه لبيك بود، اما افسوس كه بجاي افكارش، زخم هاي تنش را نشانمان دادند. و بزرگترين دردش را بي آبي معرفي كردند.
***********************
شهادت در فرهنگ ما، در مذهب ما، يک حادثه خونين و ناگوار نيست در مذاهب و تاريخ هاي اقوام، شهادت عبارت است از قرباني شدن قهرمانان که در جنگها بدست دشمن کشته شدهاند و اين، يک حادثه غم انگيز مصيبت باري است و نام اين کشته شدگان شهيد و مرگشان شهادت. اما در فرهنگ ما شهادت مرگي نيست که دشمن ما بر مجاهد تحميل کند، شهادت مرگ دلخواهي است که مجاهد، با همه آگاهي و همه منطق و شعور و بيداري و بينايي خويش، خود انتخاب مي کند!
حسين را نگاه کنيد از شهر خويش بيرون ميآيد زندگيش را رها مي کند و بر ميخيزد تا بميرد! زيرا جز اين سلاحي براي مبارزه خويش براي رسوا کردن دشمن و براي دريدن اين پردههاي فريبي که بر آن قيافه کريه نظام حاکم زدهاند ندارد. براي اينکه اگر نميتواند دشمن را بشکند، لااقل به اين وسيله رسوا کند، اگر نمي تواند قدرت حاکم را مغلوب سازد آنرا محکوم کند. تقريرات
اللهم عجل لوليك الفرج
هاشمي: برخورد با معلمان به هيچ وجه منطقي نيست.
دادگاه تجديد نظر تهران، حکم سه سال حبس تعزيري عليرضا هاشمي، دبيرکل سازمان معلمان ايران، را تاييد کرد.
بر اساس گزارشها، در صورت متوقف نشدن اين حکم، دبير کل سازمان معلمان بايد در روز ۱۹ بهمن ماه به زندان برود.
آقاي هاشمي در جريان تجمعهاي مسالمت آميز معلمان در مقابل مجلس شوراي اسلامي در اسفند ماه سال گذشته خورشيدي بازداشت و حدود ۲۰ روز در بند ۲۰۹ اوين زنداني شد.
معلمان دراين تجمعها و نيز اعتصابات خود، خواستار بهبود شرايط زندگي خود شده بودند. اما اين در خواستها با برخورد امنيتي - قضايي مواجه شد و صدها تن از معلمان بازداشت و پس از آن، دهها تن از آنان با مجازاتهايي چون کاهش حقوق، تبعيد، انفصال از خدمت و زندان مواجه شدند.
عليرضا هاشمي در گفت و گو با راديو فردا در مورد تاييد حکم سه سال زندان خود توسط دادگاه تجديد نظر و مشکلات معلمان و برخورد دولت با آنان توضيحاتي ارائه کرده است:
راديو فردا: آقاي هاشمي، دادگاه تجديد نظر، حکم سه سال حبس تعزيري شما را تاييد کرده است. نظر خودتان در اين خصوص چيست؟
*** برخوردهايي که در گذشته، پس از آن حوادث با من و تعداد زيادي از همکارانم انجام گرفت، به هيچ عنوان منطقي و قابل پذيرش نيست. از تغيير محل خدمت، انفصال موقت، قطع حقوق و همچنين دادگاه انقلاب که در حکم اوليه خود، من را به سه سال حبس تعزيري محکوم کرد. البته انتظار مي رفت اين حکم در دادگاه تجديد نظر اصلاح شود، که متاسفانه اين دادگاه حکم اوليه را تاييد کرد.
راديو فردا: در ماههاي گذشته، برخي از مقامها، حرکت اجتماعي معلمان را که مسالمت آميز و در جهت برآورده شدن خواستههاي صنفي معلمان بود، به عنوان حرکت نرم از سوي دشمن و يک نوع حرکت ضد دولتي قمداد کردند. آيا اين حرکت ضد دولتي بود و يا اينکه حرکتي خودجوش به شمار مي رفت؟
*** حرکتي که توسط فرهنگيان انجام گرفت، کاملا خودجوش بود و با توجه به وضعيت معيشتي و زندگي آنها صورت گرفت و به هيچ عنوان دست دشمن و يا افرادي خارج از کشور يا مخالفان دولت در اين قضيه وجود نداشت، متاسفانه به نظر مي رسد تحليلهايي که توسط بعضي از مقامها درموضوع انجام مي گيرد، مسئله را دچار سوء تفاهم کرده است و حرکت هاي معلمان، امنيتي قلمداد شدهاند و ظاهرا برخوردهايي هم که صورت مي گيرد، منطبق بر آن تحليل است که به نظر ما، کاملا اشتباه است و معلمان چيزي جز حل مشکلات خاص خود را نمي خواهند.
راديو فردا: با توجه به حکم سه سال حبس تعزيري که براي شما صادر شده است، قصد داريد که چه اقداماتي را در زمينه حقوقي و قضايي انجام دهيد؟
*** مسئولين ذيربط، به طور شفاهي به ما قول داده بودند که مسئله حل خواهد شد. اما متاسفانه چنين نشد و ما باز هم درهفتههاي آينده، به رايزنيهاي خود با مسئولين ادامه خواهيم داد و از طريق اداره نظارت و پيگيري قوه قضاييه هم لايحه دفاعي ديگري را تنظيم خواهيم کرد و انشاءالله سعي خواهيم کرد که مسئله به صورت مسالمت آميز حل شود و احتياجي به اعتراضهاي ديگر نباشد.
راديو فردا: به نظر مي رسيد که با قول هاي سرپرست وزارت آموزش و پرورش در زمينه رسيدگي به معلمان، برخورد قضايي با فعالان حقوق معلمان، از جمله شخص شما، متوقف شود، فکر مي کنيد چگونه مي توان به حقوق معلمان رسيدگي کرد؟ آيا با اين احکامي که عليه شما و ساير فعالان حقوق معلمان صادر شده است، اين موضوع امکان پذير است؟
*** انتظار ميرفت که با آمدن آقاي احمدي، مسايل در مسير خوبي حل شوند، اما ظاهرا اينگونه نيست. سازمان معلمان ايران در نامهاي که در روز ۲۶ دي ماه براي دفتر آقاي احمدي فرستاد، تقاضاي ملاقات و بحث در مورد همين موضوع را کرده است که اميدواريم آقاي احمدي به عنوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش اين فرصت را در اختيار نمايندگان تشکلها بدهد که از نزديک مسايل را با ايشان مطرح کنند و براي مشکلات، راه حلهاي لازم را بيابند تا انشاءالله در آينده شاهد تنشهاي جديدي در آموزش و پرورش نباشيم.
راديو فردا: آيا صدور احکام اداري و انضباطي مانند کسر حقوق، انفصال از خدمت و تبعيد به همراه زندان ميتواند مانع ادامه فعاليت صنفي معلمان ايران شود؟
*** حرکتي که معلمان انجام دادند، بر اساس وظيفهاي است که بر دوش خود حس مي کنند و حتي آن را حق خود مي دانند. من فکر نمي کنم که اينگونه احکام بتوانند مانع فعاليتهاي آينده معلمان شود. حالا ممکن است براي مدتي کوتاه، سکون و سکوت برقرار شود، اما به طور قطع، ما شاهد حرکتهاي جديد فرهنگيان خواهيم بود که در چهارچوب قانون، منافع و مصالح خود را پيگيري خواهند کرد و مسئولان موظف به پاسخگويي و حل مشکلات معلمان هستند. بهروز کاروني راديوفردا به نقل از خبرنامه اميركبير
نظر كاربران :
واي بر آن جامعهاي که قشر فرهنگي، اساتيد دانشگاه، دانشجويان، انديشمندان آن يا بايد ترک وطن کنند و يا زنداني باشند! اين است نهايت استبداد !
*** فرزاد
اين برخوردها نميتواند فرياد عدالتخواهي معلمان را خاموش كند، سكوت حاكم موقتي است، دولت بايد منتظر شعله ور شدن اين آتش زير خاكستر باشد.
***************************************
آخرين خبر اين كه :
فريده غيرت، وکيل عليرضا هاشمي، دبيرکل سازمان معلمان، در خصوص خبر محکوميت قطعي موکل خود درج توضيحات زير را خواستار شد: « حکم صادره در دادگاه تجديد نظر مبني بر تاييد سه سال زندان براي عليرضا هاشمي در روز ۱۹ دي ماه به اينجانب ابلاغ شد. طبق قانون ميتوان از آن حکم با دارا بودن شرايط خاص اعاده دادرسي را تقاضا کرد که مهلت اين تقاضا تا يک ماه پس از تاريخ اين ابلاغ ميباشد و در صورت موافقت با تقاضا، دستور رسيدگي مجدد داده خواهد شد».
خبر تاييد محکوميت دبيرکل سازمان معلمان در شعبه ۳۶ دادگاه تجديد نظر و جزئيات آن از جمله ابلاغ حکم به وکيل واين جمله « به گفته وکيل، اگر تلاش براي توقف حکم به نتيجه نرسد روز ۱۹ بهمن ماه ، دبيرکل سازمان معلمان بايد به زندان برود». اين خبر توسط عليرضا هاشمي در تماس با خبرنگار نوروز بيان شده بود.
اللهم عجل لوليك الفرج
گفتگو با حميد پور وثوق دبير كل كانون صنفي معلمان ايران *** آقاي پوروثوق همانطور كه خودتان هم درجريان امورهستيد، به تازگي كانونهاي صنفي دچار نوعي دوگانگي شدهاند، برخي از همكاران براي رسيدن به يك آموزش و پرورش دلخواه و با انگيزه كه تامين معيشت معلمان نخستين گام رسيدن به آن است، براين باورهستند كه، فعالان صنفي بايد كوششهاي خود را بطور صنفي / سياسي ادامه بدهند و برخي ديگر از فعالان اين انديشه را نميپذيرند، و بر اين باورهستند، كه تشكلهاي صنفي طبق اساسنامه بايد فقط صنفي بمانند. بطور كوتاه عرض كنم، دوجبههي روشن ميان معلمان فعال خودنمايي مي كند، جبههي صنفي در كنار جبههاي به نام صنفي/ سياسي .
ديدگاه شما در اين باره چيست؟
پوروثوق: پيش ازهر توضيحي عرض كنم، من هيچ اعتقادي به حركت صنفي /سياسي ندارم، وجود حركتهاي صنفي/ سياسي به عنوان بخشي از زندگي اجتماعي و سياسي جوامع در دوران مدرن به امري كم و بيش عادي تبديل و تقريبا همهي جوامع به گونهاي با اين پديدهها روبرو هستند، حركت صنفي/ سياسي از گونههاي مختلف رفتار جمعي است، و با وجود اين ويژگي حركتهاي سياسي و حركتها ي صنفي داراي تفاوتهاي ماهيتي، ساختاري و كاركردي مي باشند.
در حركتهاي صنفي، روابط ميان طرفدران فقط به احزاب، نهادها و سازمانها متكي نيست، بلكه به شبكهي وسيعي از روابط غير رسمي ميان همكاران هم انديشان، و دوستان بستگي پيدا مي كند، و نهادهاي حكومتي به راحتي نميتوانند، آنان را از پيش روي بردارند.
حركتهاي صنفي عموما فراگيرتر، با سازماندهي كمتر و هدف غيرسياسيتر ومردمي ترهستند، و اعضاي آن بر خلاف فعاليتهاي سياسي كمتر به دنبال قدرت مي باشند.
اصناف براي قدرت نمي كوشند، بلكه براي بهبود اوضاع اجتماعي تلاش مي كنند، بدون اينكه خودشان خواهان قدرت باشند، اما فعالان سياسي بيشتر براي رسيدن به قدرت مي كوشند و از صنوف براي رسيدن به اهداف شخصي و گروهي خود بهرهبرداري سياسي مي كنند.
نمونهي آن در ميان خود ما سازمان معلمان ايران هستند، كه همواره خود را صنفي / سياسي مي دانند. تا زماني كه قدرت در دست اصلاح طلبان بود، سازمان معلمان ايران دغدغهي صنفي نداشت، چون بيشتر اعضاي آن در راس آموزش و پرورش بودند. اما همينكه اصلاح طلبان كنار رفتند و قدرتشان به خطر افتاد به صنف روي آوردند. با اين اوصاف من ازآن دسته از اعضاي كانون صنفي معلمان ايران كه كانديداي مجلس هشتم هستند و انصافا زحمات بسياري را هم براي كانون كشيده اند، جان و مال خود و خانوادهي محترم در اين راه گذاشته اند، مي خواهم كه راه خود را مشخص كنند، و از آلوده و لوث كردن كانون خودداري كنند.
*** آقاي پوروثوق چنانچه كانونهاي صنفي به سوي سياسي شدن كشيده شوند، چه پيامدي براي كانونها پيش بيني مي كنيد؟
پوروثوق: از ديد من همانطور كه بيشتراعضاي شوراي هماهنگي نظرشان بر صنفي ماندن كانونها است، بايد ما صنفي باقي بمانيم، اما با كشيده شدن برخي از اعضاي كانون به سمت نمايندگي مجلس وسياسي كاري ضربه ي بزرگي به كانونها وارد خواهد شد، گرچه با پايمردي برخي ديگر از اعضاي هيات مديره اين ضربه جبران شدني است، تا آنجايي كه من دوستان را مي شناسم نميگذارند، كانون نابودشود. اگر چه بار سنگينتري بر دوش خواهند كشيد.
برخي از دوستان مي گويند، ما شخصيت حقيقي داريم، اما اين دوستان اگر اعتباري دارند، اعتبارشان را ازهمين كانونها به دست آورده اند، اجازه ندارند، از اعتبار كانون به نفع خودشان بهرهبرداري كنند. تا معلمها را از كانون بدبين كنند. اميدوارم متوجه پيامدهاي اين كار خطرناك بشوند.
يكي از پيامدهاي ناگواري كه سياسيكاري بر كانونها مي گذارد، شكاف بين اعضاي هيات مديره است. برخي از همين دوستان گفتهاند، آوردن اسم ما در ليست اصلاح طلبان كار خوداصلاح طلبان بوده است، ايشان و اطرافيانشان روزها و ساعتها با سازمان معلمان و اصلاح طلبان نشست داشته اند، خودآقايان توي همين وبلاگ گفتهاند،83% از معلمان بر اين باور هستند كه نبايد با احزاب ديگر ائتلاف داشت پرسش اين است : " پس چگونه ايشان با اصلاح طلبان ائلاف مي كنند؟ آيا اين كار باور داشتن افكار معلمان است؟ پس براي چه نظر سنجي كردهاند؟
مگر مي شود اصلاح طلبان بدون اجازهي كسي نام او را در ليست خودشان بياورند؟ پس چرا اسم ديگران را ننوشتهاند؟ اين نمونهاي از سياسي كاري است، كه بايد همكاران به آن توجه داشته باشند، در پايان براي همه ي دوستان آرزوي پيروزي و سربلندي دارم. به نقل از كانون تهران
گفتگو با محمود بهشتي لنگرودي در مورد كانديداتوري ايشان
گفتگويي کوتاه با آقاي محمود بهشتي لنگرودي دربارهي شرکت در انتخابات دور هشتم مجلس وعضويت ايشان در فراکسيون اصلاحطلبان
**** آقاي بهشتي اسم شما در ليست اصلاح طلبان انتخابات مجلس هشتم در سايت امروز آمده است، آيا شما نامزد انتخابات مجلس هشتم هستيد؟
محمود بهشتي: آوردن اسم من در ليست، کار خود اصلاح طلبان بوده است، ممکن است اصولگرايان هم اسم مرا در ليست خود بياورند، و اين منع قانوني ندارد.
**** چرا شما و هم فکران شما، پيشتر به طور آشکارا و گسترده و منسجم اين کار را نکرديد، و روي اين انديشه کار نکرديد، تا معلمان و فعالان صنفي فرصت انديشيدن داشته باشند، تا اگر کسي مي خواهد شرکت نمايد، نام نويسي کند؟
محمود بهشتي: اين فکر از زماني که بحث تشکيل حزب معلمان مطرح بوده است، پيش افتاده، حتا در جلسهي شوراي هماهنگي در دانشکدهي شريعتي مطرح شد. اکنون هم دير نشده، ما بر اين هستيم که ليستي از فعالان صنفي فرهنگيان کشور بدون وابستگي به هيچ حزب و گروهي زير نام " ائتلاف صنفي مدني فرهنگيان " ارائه بدهيم.
**** شماچگونه به اين نتيجه رسيده ايد که،فعاليت خودتان رابه اين شيوه ادامه بدهيد؟
محمود بهشتي: نزديک به يک ماه پيش ما پرسشنامههايي را در تهران بين2000 نفر از همکاران معلم پخش کرديم، در اين نظرسنجي با توجه به آماري که بدست آورديم، به اين نتيجه رسيديم، که بايستي وارد ميدان بزرگتري شد، تا به اين وسيله بتوانيم حرف معلمان را بهتر بزنيم. در اين جامعه ي آماري نسبت به هر پرسش پاسخهايي داده شده است، که به شرح زير به آگاهي همکاران عزيز مي رسد.
الف)85% به حضور نمايندگان واقعي معلمان درانتخابات براي رفع محدود يتها و محروميتها راي دادهاند.
ب) 83% مخالف ائتلاف معلمان با احزاب بوده اند.
پ) 80% در صورت حضور بدون وابستگي فعالان فرهنگي براي پيروزي آنان تلاش خواهند کرد
ت) 75% گفته اند: " حضور فعالان صنفي به اعتبار آنان لطمه نمي زند."
ث) 74% گفته اند: " در صورت گسترده بودن رد صلاحيتها حضور در انتخابات بي فايده است. "
ج) 66% گفته اند: " در صورت رد صلاحيت نمايندگان واقعي معلمان از حضور در انتخابات خودداري مي کنند."
چ) 66% گفته اند: " موافق حضور سازماندهي شدهي فعالان صنفي به تعداد محدود هستند. "
ح) 65% گفته اند: " در صورت نامزدي فعالان صنفي مورد وثوق فرهنگيان، به آنان راي خواهند داد."
خ) 47% گفته اند: " با ائتلاف معلمان و ديگراصناف مخالف هستند."
د) 40% گفته اند: " با ائتلاف معلمان و ديگراصناف موافق هستند."
**** آقاي بهشتي آيا از ديد شما صلاحيت فعالان صنفي معلمان تاييد مي شود؟
محمود بهشتي: ما هم براي خودمان خط قرمزهايي را مشخص کرده ايم، اگر آن خط قرمزها رعايت نشود، در انتخابات حضور نخواهيم داشت.
**** آيا ورود شما به ميدان سياست، مي تواند؛ نشانهي نااميدي از فعاليت صنفي باشد؟
محمود بهشتي: يک فعال اجتماعي، صنفي، سياسي يا در کل فردي که به فعاليت گروهي ميانديشد، بايد اين توانايي را داشته باشد، که هر گاه با تنگنايي روبرو شد، راهکار تازهاي را براي ادامهي راه پيدا کند، برخي روانشناسان، هوش را توانايي حل مشکل تعريف مي کنند، ما هم اکنون در چنين شرايطي هستيم، به فرمودهي سعدي:
به راه باديه رفتن به از نشستن باطل که گر مراد نيابم به قدر وسع بکوشم
اين هم بخشي از فعاليت است، اما به شيوه و شکل ديگر.
کانونهاي صنفي همچنان بايد صنفي بمانند و ورود آنان به فعاليتهاي حزبي و جناحي قطعا به تخريب آنان منجر خواهد شد. اما فعالان صنفي داراي يک شخصيت حقيقي نيز هستند که مي بايست بر اساس آن و با استفاده از آن والبته به دور از جناح بنديهاي سياسي رايج به عنوان يک نيروي قدرتمند و مستقل وارد صحنه شوند و جمعيت عظيم فرهنگيان را ساماندهي نموده و در جهت منافع اين جمعيت بزرگ که متاسفانه همواره سرباز گروهها و جناح هاي سياسي حاکم بودهاند فعال نمايند. مجلس يک نهاد نظارتي است و حضور در آن هيچ گونه منافاتي با نقش خطير فعالان صنفي که همانا نظارت برعملکرد مسوولان است ندارد. به نقل از كانون تهران
اللهم عجل لوليك الفرج
السلام عليك يا اباعبدالله الحسين
ايام سوگواری حضرت ابا عبدالله الحسين را به شما دوستداران اهل بيت تسليت عرض می نمايم
السلام عليك يا ابا عبدالله وعلي الارواح التي حلت بفنائك ، عليك مني سلام الله ابدا ما بقيت و بقي الليل و النهار و لا جعله الله اخرالعهد مني لزيارتكم ، السلام علي الحسين و علي علي بن الحسين و علي اولاد الحسين و علي اصحاب الحسين
*************************************************************
از ستم بر كسي كه در برابر تو ياوري جز خدا ندارد بپرهيز.
امام حسين (ع)
*************************************************************
در عجبم از مردمي كه خود زير شلاق ظلم و ستم، زندگي ميكنند و بر حسيني ميگريند كه آزاد زيست.
دكتر علي شريعتي
اللهم عجل لوليك الفرج
حكم سه سال حبس عليرضا هاشمي تاييد شد!!!
شعبه ۳۶ دادگاه تجديد نظردر ميان ناباوري معلمان حکم سه سال حبس تعزيري «عليرضا هاشمي» دبيرکل سازمان معلمان ايران را تاييد کرد.
اين سنگينترين حکمي است که تاکنون براي يک فعال حقوق معلمان صادر شده است.
حکم قطعي زندان روز ۱۹ ديماه به «فريده غيرت» وکيل متهم ابلاغ شده است. به گفته وکيل، اگر تلاش براي توقف حکم به نتيجه نرسد روز ۱۹ بهمن ماه ، دبير کل سازمان معلمان بايد به زندان برود ! ! !
هاشمي دراينباره گفت: به اتفاق وکيلم موضوع را از طريق دفتر نظارت و پيگيري رياست قوه قضائيه پيگيري ميکنم و تقاضاي ملاقات با سرپرست آموزش و پرورش را کردهام تا در خصوص اين پرونده و ساير پروندههاي قضايي معلمان با ايشان گفتگو کنم.
تاکنون شعب دادگاه انقلاب احکام زندان بين ۳ تا ۵ سال براي فعالان صنفي صادر کردهاند اما در همه موارد به دليل وضعيت اجتماعي متهمان اين احکام به حالت تعليق در آمدهاند.
هاشمي در جريان ناآراميهاي اسفند ماه سال ۸۵ دستگير و حدود ۲۰ روز در بند ۲۰۹ بازداشت بود. دبيرکل سازمان معلمان ايران علاوه بر اتهام شرکت در تجمعات صنفي معلمان اتهام ديگري نيز در پرونده خود دارد وآن اعتراض به سوالات موهن «آزمون ضمن خدمت فرهنگيان در اسفند ۸۵» است.
دبير کل سازمان معلمان ايران با تاکيد بر اينکه «هنوز به اتهام او در پرونده سوالات موهن رسيدگي نشده»، موضوع پرونده خود را صرفا اعتراضات صنفي مي داند و ميگويد: عناوين اتهامات همان است که در پرونده ساير فعالان صنفي آمده است. اما حکم صاده در مورد من تعليق نشده است و من علت آن را نميدانم.
هاشمي در پايان با اشاره اينکه «اعتراضات معلمان براي اجراي قانون مديريت خدمات کشوري بود»، افزود: لايحه مديريت را چهار سال به تعويق انداختند. حالا هم که به صورت قانون درآمده، آن را تا سال ۸۸ به تعليق درآوردهاند و به جاي اجراي قانون، فعالان صنفي را مجازات ميکنند.
بازتاب محكوميت يك معلم به زندان
بازتاب محكوميت يك معلم به زندان در روزنامه ايتاليايي اونيره: " علي پورسليمان " معلم ايراني و عضو اتحاديه معلمان، از سوي دادگاه انقلاب تهران به 3 سال حبس محكوم شد. روزنامه "اونيره" ارگان اسقفهاي ايتاليا با درج اين مطلب نوشت: ” اين معلم ايراني كه در يك دبيرستان در تهران تدريس مي كرد عضو شوراي مركزي سنديكاي اين بخش نيز مي باشد. سنديكاي معلمان در ايران يكي از فعالترين سنديكاها است كه در سالهاي اخير دست به اعتراضات مختلف جهت درخواست بهبود شرايط كاري و حقوقي زده است. ماه گذشته نيز 9 معلم به اتهام آوردن ساير همكارانشان به تظاهرات اعتراضآميز كه در همدان برگزار شده بود محكوم به 3 ماه حبس شده بودند.” آژانس ايران خبر
اللهم عجل لوليك الفرج
لايحه خمات كشوري و
قطعاهاي متفاوت ؟
در تاريخ 6/9/86 آقاي گرامي مقدم نماينده بجنورد و شجاع پوريان نماينده بهبهان و خانم سهيلا جلودارزاده نماينده تهران در سالن اجتماعات مجلس شوراي اسلامي در حضور حدود 40 نفر نمايندگان معلمان سراسر کشور اظهار داشتند که قطعا قانون خدمات کشوري (نظام هماهنگ پرداخت ) از 1/1/86 اجراءخواهد شد.
در تاريخ 22/10/86 آقاي ثروتي نماينده ديگر مجلس شوراي اسلامي در برنامه اخبار ساعت 19 اظهار داشتند که قانون مذکور از 8/7/86 قطعا اجراءخواهد شد .(اين تاريخ از کجا آمده است ؟معلوم نيست !)
ديگر اين که برابر اظهار ايشان و آقاي ضيائي حق عائله مندي بازنشستگان بالاي 60 سال ازسال 85 سه برابر تصويب شده است (ضمانت اجرائي آن مشخص نيست !)
از سوئي مجمع تشخيص مصلحت نظام در ارديبهشت ماه سال جاري تصويب کرده است که بايد قطعا به وضع بازنشستگان سر وسامان داده شود .
و معلوم نيست جوابگوي اين قطعا ها کي است ؟
به نظر نمي رسد که هيچکدام از اين قطعاها جامه عمل بپوشد.چرا؟
1- در قانون بودجه سال 78 رديفي براي آن پيش بيني نشده است .
2- آئين نامه اجرائي براي آن نوشته نشده و گفته مي شود نيازمند نوشتن60 تا100 آئين نامه اجرائي است. (اين هم انجام نشده است)
3- با اجراي اين قانون سيستم اداري ايران دچار تحول اساسي مي شودکه بعضي مقامات با اين تحولات موافق نيستند(يا روي خوش به آن نشان نمي دهند)
و بالاخره اين که نزديکي اسفند ماه و درگيري نمايندگان با مسائل انتخابات دوره هشتم انگيزهاي براي پيگيري موضوع ندارند.
چشممان به قطعا پنجم روشن ،گوشمان نمي دانم . . .
قبلا 4 مرجع گفته بودند که قانون مديريت کشوري (با تاريخ هاي متفاوت )اجراءخواهد شد. پنجمي را هم جناب الهام امشب سهشنبه 25/10/86 در برنامه اخبار 30/20 از شبکه دوم سيما اعلام فرمودند که قانون نامبرده از 1/1/87 قطعا اجرا خواهد شد.
کدام يك ازاين قطعاها درست است خدا مي داند . . . . . . به نقل از بازنشستگان
و اينهم خبري ديگر از لايحه مديريت خدمات كشوري كه همه خبرهاي بالا را نقض ميكند!
*******************************************************
معاون برنامهريزي و نظارت راهبردي رييسجمهوري، از اجراي لايحه مديريت خدمات كشوري، از سال 88 خبر داد.
به گزارش خبرنگار شانا، امير منصور برقعي، در حاشيه جلسه هيئت دولت، در جمع خبرنگاران، اظهار داشت: تعداد آيين نامه هاي مربوط به اجراي اين قانون، بسيار زياد است و براي تدوين آيين نامههاي آن، حداقل يك سال زمان نياز است.
برقعي، تصريح كرد: اگر در طول سال اين امكان فراهم شود و كار تهيه آييننامهها به پايان برسد، اميد است از منابعي كه در نظر گرفته شده، لايحه از سال 88 اجرا شود. برگرفته از خبر گزاري شانا
نظر شما چيست ؟؟؟
اللهم عجل لوليك الفرج
توصيههاي دكتر محمدعلي نجفي به
سرپرست آموزش و پرورش
تقويت روحيه معلمان و پيگيري تكميل سند ملي آموزش و پرورش از اقدامات اصلي باشد.
وزير سابق آموزش و پرورش در دولت سازندگي به سرپرست كنوني آموزش و پرورش پيشنهاد كرد: در طول 5/1 سال خدمت، خود را به معلمان و آموزش و پرورش بقبولاند و معلمان حتي با سكوت خود اعلام ميكنند كه يك نفر را پذيرفتهاند يا خير؟ شما بايد به عنوان كسي كه درد معلمان را ميفهمد، خود را به آنها بقبولانيد و البته اين خدمت كمي نيست، ولو اگر وزير باشيد يا خير؟
به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، دكتر محمدعلي نجفي در ادامه ديدار با سرپرست وزارت آموزش و پرورش به پرسشهاي مطرح شده از سوي علي احمدي اشاره كرد و گفت: در مورد ايجاد تحول در آموزش و پرورش در همه دولتها، مطالعات زيادي صورت گرفته، اما اين مطالعات اجرايي نشده است.
وي با بيان اين كه موارد مطرح شده براي ايجاد تحول در آموزش و پرورش از زمان دولت بازرگان تاكنون مفصلا مورد بحث قرار گرفته است، تصريح كرد: قبل از اين كه به فكر پاسخ دادن به اين سوالها باشيم، ابتدا بايد بررسي شود، تمام اسنادي كه از ابتداي انقلاب تهيه شده و بخشي از آن به صورت برنامه تدوين شده است، اجرا و نتيجه آن ارزيابي شود.
وزير سابق آموزش و پرورش در دولت سازندگي اضافه كرد: آخرين كاري كه در مورد ايجاد تحول در نظام آموزشي انجام شد، تشكيل شورايي با حكم رييس جمهور وقت در ارتباط با تدوين سند ملي آموزش و پرورش بود.
وي با انتقاد از اين كه چرا در 5/2 سال گذشته جمعبندي كار تدوين سند ملي آموزش و پرورش دنبال نشد، از علي احمدي خواست تا به عنوان اولين كار خود، تكميل سند ملي آموزش و پرورش را دنبال كند، چرا كه تهيه گزارش از روند تدوين اين سند، تا حد زيادي به پرسشهاي مطرح شده در مورد تحول در آموزش و پرورش پاسخ ميدهد.
نجفي در ادامه به سرپرست آموزش و پرورش پيشنهاد داد كه دو برنامه مستقل 5/1 و 5/5 ساله براي اداره آموزش و پرورش تنظيم كند، تا اگر به هر دليل در دولت بعدي وزير نبود، بتواند برخي از مشكلات آموزش و پرورش را در عرض 5/1 سال خدمت رفع كند.
وي همچنين به مطرح شدن تحول در آموزش و پرورش فرانسه در 40 سال قبل اشاره كرد و با بيان اين كه امكان دسترسي برابر به آموزش و پرورش و همچنين امكان مشاركت بيشتر معلمان در تعليم و تربيت از عمده اهداف اين تحول مطرح شود، به علي احمدي گفت: اگر بخواهيد در طول يك و نيم سال كار موثري براي تحول آموزش و پرورش كنيد، بايد حداقل اين دو هدف را مورد توجه قرار دهيد، چرا كه بيش از اين دو هدف را اساسا نميتوان، براي تحول در آموزش و پرورش دنبال كرد.
به گزارش ايسنا، وزير سابق آموزش و پرورش در دولت سازندگي در ادامه اظهار كرد: امروز به هر دليل، يك نوع دلسردي در معلمان بوجود آمده و البته اين دلسردي تنها مربوط به سالهاي اخيرنيست، چرا كه روحيه معلمان در ارتباط با شغلشان همواره روي يك منحني سينوسي قرار داشته است، اما در هر حال دلسردي معلمان، امروز در نقطه اوج خود قرار دارد.
وي با اشاره به اين كه تقويت روحيه معلمان و پيگيري تكميل سند ملي آموزش و پرورش بايد دو اقدام اصلي در طول 5/1 سال خدمت باشد، عنوان كرد: سرپرست وزارت آموزش و پرورش بايد در اين مدت ابتدا شالودهاي براي برنامه راهبردي 18 ساله از طريق تكميل سند ملي آموزش و پرورش ايجاد و سپس در صورت ادامه وزارت، يك برنامه چهارساله براي انجام اقدامات تخصصي تنظيم كند. آموزش نيوز
اللهم عجل لوليك الفرج
3 سال زندان براي
عضو مركزي سازمان معلمان ايران
شعبه ۱۵ دادگاه انقلاب، «علي پورسليمان» دبير دبيرستانهاي تهران وعضو مرکزي سازمان معلمان را به تحمل سه سال حبس محکوم کرد. حکم صادره با توجه به وضعيت شغلي متهم به مدت ۵ سال تعليق گرديد. حکم صادره يکشنبه ۲۳ دي ماه به متهم ابلاغ شد و قابل تجديد نظرخواهي است.
محکوميت علي پورسليمان تازهترين مورد از سلسله محکوميتهاي فعالان صنفي است. تاکنون دهها تن از معلمان در تهران و شهرستانها به دليل حضور در تجمعات گسترده صنفي سال گذشته معلمان در برابر مجلس به تحمل حبس و مجازاتهاي اداري از جمله تبعيد و اخراج و کسر گروه و بازنشستگي قبل از موعد و… محکوم شدهاند. عده ديگري از معلمان همچنان در نوبت دادگاه به سر ميبرند.
از جمله دلايل محکوميت اين عضو مرکزي سازمان معلمان، حضور در تجمعات غيرقانوني مقابل مجلس، تشويق و تحريک فرهنگيان به حضور در تجمعات از طريق ارسال پيام کوتاه، توزيع بيانيه شوراي هماهنگي واطلاعيه سازمان معلمان، تماسهاي تلفني با معلمان و سخنراني در برخي از تجمعات عنوان شده است.
دادگاه متهم را در مورد اجتماع و تباني به قصد برهم زدن امنيت کشور بزهکار شناخته و به استناد ماده ۶۱۰ قانون مجازات اسلامي به تحمل ۳ سال حبس محکوم کرد.
در اين حکم آمده است: « وزارت کشور يکسال پيش مجوز فعاليت سازمان معلمان ايران را به دليل رد صلاحيت ۱۰ تن از اعضاي شوراي مرکزي تشکل و از رسميت افتادن شوراي مزبور تعليق نموده است. لذا عملا فعاليت اين تشکل غيرقانوني است ». اکثر تشکلها وکانونهاي صنفي معلمان بعد از اعتراضات صنفي سال پيش و بهار امسال در معرض انحلال قرار گرفتهاند و برخي از آنها مانند کانونهاي صنفي همدان و کرمانشاه رسما منحل اعلام شدهاند. برداشت خبرنامه اميركبير
بخشنامه آموزش و پرورش به مدارس تهران:
موتورخانه گرمايشي مدارس را روشن نكنيد!
مدارس در تهران بعد از نزديك به ده روز تعطيلي روز يكشنبه بيست وسوم ديماه در حالي باز شد كه همه مديران مدارس از آموزش و پرورش حكومت يك بخشنامه دريافت كردند: موتورخانه گرمايشي مدارس را روشن نكنيد.
يك فعال حقوق دانش آموزان در تهران گفت: آقايان يا نميدانند سرما چيست يا خود را به نفهمي ميزنند كه روشن نكردن موتورخانههاي مدارس يعني چه؟ محصلي كه قرار است درس بخواند نميتواند همهاش خودش را مچاله كند كه از دماي بدنش استفاده نمايد. همين ديروز در ولنجك تهران يك مدير مدرسه ساعت 10 با مسئوليت خودش مدرسه دخترانه را تعطيل كرد, او ميگفت من اگر بخواهم بخشنامه را رعايت كنم نمي توانم در مقابل سرماخوردن بچههاي مردم بي تفاوت باشم. الان هم كه مدارس را باز كرده اند, امتحانات را بهانه كرده بچهها را زودتر مرخص ميكنند. درحاليكه مشكل اصلي سوخت موتور خانهها است. از طرفي مسئولين اعلام كرده است كه امتحانات در دانشگاهها هم اول بهمن برگزار ميشود. درحاليكه در برخورد اوليه اين طور به ذهن متبادر ميشود كه عامل تعطيلي مدارس در اين مدت صرفا خود سرما بوده است, اما اين تصميم نه به خاطر سرما بلكه به خاطر كمبود گاز بوده است.
مسئولين اگر گاز را تامين مي كردند مي توانستند مدارس را فقط چند روز بسيار سرد و يخبندان تعطيل كنند و سپس كار معمولي خودشان را داشته باشند. الان هم كه باز شدن مدارس را اعلام كرده با وقاحت تمام بخشنامه داده كه موتورخانههاي گرمايشي را روشن نكنيد. به نقل از آژانس ايران خبر
اللهم عجل لوليك الفرج
وزير آموزش و پرورش بايد تا 22 بهمن مشخص شود
عضو كميسيون آموزش مجلس در گفتوگو با فارس: 
خبرگزاري فارس: عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي گفت: وزير آموزش و پرورش بايد تا قبل از مطرح شدن لايحه بودجه در صحن مجلس يعني تا 22 بهمن مشخص شود.
هاجر تحريري نيكصفت در گفتگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: رئيس مجلس چندي پيش طي استفساريه از شوراي نگهبان، عنوان كرد كه مجلس بايد بزودي لايحه بودجه را بررسي كند و پس از آن نيز مجلس با توجه به شرايط خاص اين دوره كه انتخابات است، تعطيل ميشود پس نميشود كه 3 ماه آموزش و پرورش داراي سرپرست باشد.
وي افزود: رئيس مجلس از شوراي نگهبان سؤال كرده است كه آيا ميتوان از رئيسجمهور خواست كه فرد مورد نظر براي تصدي وزارت آموزش و پرورش را زودتر معرفي كند كه شوراي نگهبان نظر مثبت داد و رئيسمجلس نيز بر اساس اين استفساريه از رئيسجمهور خواست كه هر چه سريعتر فرد مورد نظر خود را معرفي كند.
تحريري اظهار داشت: لايحه بودجه 23 بهمن به صحن مجلس ميآيد كه در آن زمان ما فقط بايد وقت خود را روي لايحه بودجه بگذاريم و ديگر نميتوان به مسائل ديگر توجه كرد.
اللهم عجل لوليك الفرج
اگر تنهاترين تنهايان شوم، باز هم خدا هست 
فرا رسيدن ماه محرم
عيد شجاعت، شهامت، رشادت، ايثار و جوانمردی و پهلوانی
بر همهی مسلمين جهان مبارک باد.
برداشت از وبلاگ بازنشستگان
اللهم عجل لوليك الفرج
سرانه دانش آموزان و تنگناي مديران
در حالي که در سنوات گذشته به رغم کسري بودجه آموزش و پرورش، سرانه دانشآموزان که سهم اندکي از هزينههاي مختلف و جاري مدرسه است، پرداخت مي شده، با گذشت 9 ماه از سال جاري هنوز در اکثر استانها اين مبلغ به حساب بسياري از مدارس واريز نشده است و عملاً مديران مدارس را از وظايف اصلي خود خارج و به تلاش در تامين منابع مورد نياز اوليه مدرسه مشغول ساخته است.
مشکل از آنجا آغاز شد که دولت در قانون بودجه 86 پرداخت حقوق کارکنان را از ساير منابع وزارتخانهها منفک و در اختيار وزارت اقتصاد و دارايي قرار داد. با توجه به اينکه آموزش و پرورش با کسري بيش از2500 ميليارد توماني مواجه است عمده اين کسري در رديف ساير منابع که کمتر از 8 درصد کل بودجه است قرار گرفته و متاسفانه مسوولان ديواري کوتاهتر از ديوار پرداخت سرانه پيدا نکردهاند و ظاهراً اين گونه مقرر شده که بيشترين کسري به اين بخش تحميل شود. در حالي که عدم پرداخت اين مبلغ به حساب مدارس باعث افت آموزشي و هدر رفتن زحمات معلمان ميشود و رويه نادرستي براي سنوات آينده خواهد شد چرا که به رغم شعار بودجه عملياتي همچنان تنظيم بودجه عملکردي است.
تعجب اينجا است که چرا مديران مناطق و مسوولان استاني و حوزه ستادي از جمله معاون برنامهريزي و توسعه مديريت لب فرو بسته و اعتراضي به اين روش تخصيص بودجه که مديران مدارس را حتي براي پرداخت قبض آب و برق و سوخت مدرسه با مشکل روبه رو ساخته، نمي کنند. مديران مدارس بنا به روال گذشته که سرانه با تاخير پرداخت مي شد با قرض يا صدور چک تاکنون توانستهاند مدارس را سرپا نگه دارند اما اگر تا پايان سال سرانه پرداخت نشود، مسائل چک برگشتي مدارس يکي از معضلات آموزش و پرورش خواهد شد، هر چند از هم اکنون با دريافت وجه از اوليا بخشي از هزينهها را جبران ميکنند.
نمايندگان مجلس به ويژه اعضاي کميسيون آموزش و تحقيقات که در ابتداي تشکيل مجلس هفتم ستاد ثبتنام تشکيل داده بودند تا مديران مدارس وجه اجباري از اوليا دريافت نکنند. اکنون در آخرين سال مسووليت خويش براي رفع تنگناي مالي مدارس بايد وارد ميدان عمل شوند و اين مشکل که آموزش و تربيت دانشآموزان مدارس دولتي به ويژه در مناطق محروم را به شدت تحت تاثير قرار داده است، برطرف سازند. مدارس از يک سو با عدم اقبال مشارکت مالي اوليا روبه رو هستند و از سوي ديگر سرانه ناچيز آنان را پرداخت نمي کنند و اين وضعيت دشواري را براي مديران مدارس رقم زده است.
*معاون اداري- مالي اسبق سازمان آموزش و پرورش شهر تهران به نقل از آموزش نيوز
آقاي سرپرست براي وزارت معرفي مي شود
علي احمدي آماده حضور در مجلس
شيرزاد عبداللهي
علي احمدي سرپرست وزارت آموزش و پرورش در يک فراخوان و با تعيين ضرب الاجل 48 ساعته، از روساي سازمانهاي آموزش و پرورش خواست که تا روز چهارشنبه پنجم دي ماه به پرسش هاي او در« راستاي تهيه برنامه وزارت آموزش و پرورش در تتمه خدمت دولت نهم» به صورت مکتوب پاسخ دهند. در اين نامه24 سوال طرح شده است و روساي سازمانها بايد اصليترين، اولويتدارترين، مهمترين، شدنيترين، آسيبپذيرترين، بزرگترين، فوريترين و... هاي آموزش و پرورش را مشخص کنند. اين فراخوان همراه با جلساتي که در سطوح مختلف وزارتخانه براي يافتن راهکارهاي جلب راي نمايندگان برگزار ميشود نشانههاي نزديک شدن موعد حضور علي احمدي در مجلس است. آيا مجلس به جانشين فرشيدي راي اعتماد خواهد داد، آن هم به مردي که يک بار با دست خالي مجلس را ترک کرده است.
آماده براي حضور در مجلس!
به نظر مي رسد عليرضا علياحمدي خود را براي حضور در مجلس آماده مي کند و احتمالاً قبل از تقديم لايحه بودجه 87 از سوي احمدي نژاد به عنوان دهمين وزير آموزش و پرورش بعد از انقلاب و دومين وزير آموزش و پرورش دولت اصولگرا به مجلس معرفي خواهد شد. علي احمدي در شرايطي خود را آماده آزمودن دوباره شانس خود در مجلس هفتم مي کند که پيش از اين در جلب اعتماد نمايندگان مجلس براي تصدي وزارت کم اهميت تر تعاون ناکام ماند. مهمترين امتياز او داشتن روابط نزديک با رئيس دولت است. وزير علوم نيز در اظهار نظري ادامه رياست علي احمدي در دانشگاه پيام نور را فاقد منع قانوني دانست. به اين ترتيب به نظر مي رسد علي احمدي همزمان با سرپرستي وزارتخانه به رياست خود بر دانشگاه پيام نور ادامه دهد و او نيز احتمالاً به جمع دولتمردان دوشغله خواهد پيوست. اين در حالي است که وزارتخانه پرمساله و گسترده آموزش و پرورش نياز به وزيري تمام وقت و پرکار دارد. در ساختمان قرني فعلاً آرامش برقرار است و همه به کار مشغولند. هرچند به گمان برخي از ناظران اين آرامش ممکن است مقدمه توفان جديد عزل و نصبها بعد از استقرار کامل علياحمدي باشد. سرپرست جديد که شناختي از بافت آموزش و پرورش ندارد خود را محتاج حمايت معاوناني ميداند که پيش از علياحمدي به مسائل اين وزارتخانه آشنايي دارند.
مرکب در گل مانده
در همين حال اعضاي کميسيون تخصصي آموزش و تحقيقات همچنان بر طبل مخالفت با وزارت علياحمدي مي کوبند. آنها با ارسال نامهيي به رئيس جمهور خواستار معرفي سريع تر وزير شدهاند. رئيس کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي براي چندمين بار با انتقاد شديد از توسعه دانشگاه پيام نور گفت؛ «مشکل گسترش بي برنامه دانشگاه پيام نور با فضاهاي آموزش و پرورش جبران نمي شود و بر مشکلات آموزش و پرورش ميافزايد.» علي عباسپور تهراني افزود؛« هم اکنون بسياري از مدارس دوشيفته هستند و اختصاص فضاهاي اين وزارتخانه به دانشگاه پيام نور فشار مضاعفي را براي آن به وجود ميآورد. آموزش و پرورش که به خودي خود مانند مرکبي در گل فرو رفته است با اين کار بر مشکلاتش افزوده مي شود.» اما علي احمدي در گفت وگو با ايسنا خبر واگذاري40 مدرسه شهر تهران به دانشگاه پيام نور در هفته گذشته را تکذيب کرد و آن را ساخته و پرداخته رسانهها دانست. به نظر مي رسد تا مدتها سرنوشت اين دو دستگاه آموزشي به هم گره خورده است. يک کارشناس مسائل آموزشي با بيان اينکه همکاري آموزش و پرورش به خودي خود ايرادي ندارد بر تنظيم پروتکل و موافقتنامههاي شفاف بين دو دستگاه تاکيد کرد و گفت؛« مشکل از جايي شروع مي شود که اين دو دستگاه در شرايط نابرابر با هم مذاکره کنند و بخشي از امکانات دستگاه فقير آموزش و پرورش بدون ما به ازا و بدون اطلاع افکار عمومي در اختيار دانشگاه قرار گيرد.» اين کارشناس در پاسخ به اينکه دانشگاه پيام نور در ساعتهاي تعطيل و روزهاي جمعه و پنجشنبه از فضاي آموزشي مدارس استفاده ميکند و به برنامه درسي دانشآموزان لطمهيي نمي خورد، گفت؛«اولاً بسياري از مدارس ما دوشيفته هستند و آموزش و پرورش 30 تا 40 هزار مدرسه کم دارد. ثانياً مدرسهها روزهاي پنجشنبه تعطيل نيستند و ثالثاً آقايان گويا فراموش کردهاند که يکي از شعارهاي آنها مدرسه زندگي است و بارها گفتهاند که مدرسه بايد از بام تا شام باز باشد و روزهاي جمعه و تعطيل هم مدارس باز و فعالند.»
موقعيت دشوار نمايندگان
نمايندگان اصولگراي مجلس که در جريان استيضاح فرشيدي در ارديبهشت 86 با راي تشکيلاتي خود و در همسويي کامل با دولت باعث ابقاي فرشيدي در پست وزارت شدند، اينک با برکناري ناگهاني فرشيدي در موقعيت دشواري قرار گرفتهاند. اين برکناري صحت استدلال استيضاح کنندگان و بخشهاي بزرگي از جامعه معلمان را اثبات کرد. با اتفاقات جديد معلوم شد که نمايندگان اصولگرا در ارديبهشت ماه86 در جريان استيضاح وزير براساس مصلحت هاي سياسي و جناحي راي دادهاند و آن گونه که ادعا مي کردند راي آنها کارشناسي نبوده است. نمايندگان اصولگرا نه توجيه کارشناسي براي راي آن زمان خود دارند و نه ميتوانند امروز از راي اعتماد خود به علي احمدي دفاع مستدل کنند.
مجلس و تصميمات خلق الساعه
علي احمدي سابقه و تجربه حضور در مديريتهاي کلان کشور را ندارد. در حوزه آموزش و پرورش فاقد پيشينه و شناخت و دانش تخصصي است. وي مديري از جنس آموزش و پرورش نيست و انتصاب او کاملاً جنبه سياسي دارد. از سويي نمايندگان نگرانند با راي عدم اعتماد به علي احمدي و طولاني شدن مدت سرپرستي مشکلات در بزرگ ترين دستگاه اداري- آموزشي کشور گسترش يابد و دولت تقصير آن را به گردن نمايندگان مجلس بيندازد. اين وضعيت دشوار نتيجه عدم استقلال مجلس در تصميم گيري و دنباله روي اکثريت مجلس از سياست هاي دولت است که ضربه جبران ناپذيري به حيثيت نمايندگي در اين دوره وارد کرده است و از نگاه نمايندگان مستقل و اقليت بيشترين تقصير به گردن هيات رئيسهيي است که هدايت فراکسيون اکثريت را برعهده دارد. بر خلاف ادعاها دنباله روي از تصميمات خلق الساعه و متناقض دولت هيچ نشانه يي از اصولگرايي ندارد.
برگ سوخته
از سوي ديگر معاونان وزارت آموزش و پرورش بار ديگر رايزني و گفت وگو با نمايندگان مجلس براي کسب راي مثبت نمايندگان به وزارت علي احمدي را آغاز کردهاند. هنوز محورها و راهکارهاي جلب حمايت نمايندگان مشخص نشده است. شايد مهمترين امتياز و برگ اهدايي علياحمدي، باز توزيع پستهاي مديريتي آموزش و پرورش در شهرستانها با نظر نمايندگان مجلس باشد. در اين صورت بايد در انتظار عزل و نصبهاي جديد مديران سازمانها و مناطق در قالب توافقهاي جديد با نمايندگان شهرستاني باشيم، هر چند اين شيوه در اين مقطع زماني کارساز نيست زيرا اولاً با نزديک شدن پايان عمر مجلس هفتم تضميني براي بقاي مديران جديد مورد توافق نيست و ثانياً عزل مديران کنوني بدون شک مخالفت برخي ديگر از نمايندگان را برميانگيزد و رويش آرا با ريزش آراي ديگر توام خواهد شد. اينکه هيات رئيسه بتواند بار ديگر با ايجاد جو ترس از اصلاح طلبان و اعتراضات صنفي معلمان مانند ارديبهشت گذشته صفوف از هم پاشيده اصولگرايان را يکپارچه کرده و نمايندگان را پشت سر دولت به صف کند هم بعيد به نظر ميرسد. معلمان چشم به بهارستان دوختهاند و منتظر آخرين تصميم مهم مجلس در خصوص آموزش و پرورش هستند. آن روز که رئيسجمهور علياحمدي را به عنوان جانشين فرشيدي معرفي ميکند و از نمايندگان ميخواهد که به او راي بدهند، آيا با همان ادبياتي از او تعريف و تمجيد مي کند که در ارديبهشت ماه وزير سابق را ستود؟ روزنامه اعتماد
واي اگر اين سكوت شكسته شود ...
دير زماني است آزادمردان را به قل و زنجير كشيدهاند و به اسم عدالت نام عدالت را آلوده و با نام مهرورزي چهره مهر را تيره و تار كرده و از نجابت و شرافت معلمان سوء استفاده كرده و هر آنچه كه ميخواستند وعده و وعيد دادند آنهم كساني كه خود را منادي مهر و عدالت معرفي كردند.
افسوس و صد افسوس كه برخي تامل ناكرده چونان كودكي نابالغ هرآنچه وعده داده شد را پذيرفتند و خوش باورانه به انتظار مرهمي از سوي دولت مردان شدند و چه ساده لوحانه بر اين باور نشستهاند كه شايد از اين آقايان فرجي حاصل شود و مشكلات و محدوديت ها پايان يابد ... شگفتا كه اين آرزوهاي زيبا يكي پس از ديگري با ابلاغ محكوميتها پژمرده ميشود.
سزاوار است كه ديگر اين ساده لوحيها را كنار گذاشته و كمي تامل كنيم و براي لحظهاي از خود بپرسيم براستي تا به كي بايد چشم بر دهان دوخته و گول اين وعده وعيدها را بخوريم و در خوشبيني به انتظار بر آورده شدن آرزوها باشيم. آيا از خود پرسيدهايم تا به كي بايد شاهد انتظارهمكاران و يارانمان در پس ميلههاي زندان باشيم. اين با شرف زيستگان را. با كدامين جرم و در كدامين محكمه, محكوم ميكنند؟؟ انفصال و تبعيد و...
اكنون زمان آن رسيده كه ديگر سادهانديشي را كنار گذاشته وهمت كنيم و با يكدست عمل كردن و انسجام هر چه بيشتر در كانونها و تشكلهايمان, در برابر خواستههايمان پافشاري كرده و عدالت را فرياد كنيم و با فريادهاي حق طلبانهمان بر فرق اين بيعدالتيها بزنيم. بايد پردههاي زمخت تبليغات پوچ و توخالي و اين هياهوي نابخردان را از هم بدريم.
آقايان گمان ميبرند كه ميتوانند با اين محكوميتها و محدوديتها ما را به سكوت وادار كنند, منزلت و مرتبت معلم را به زير بكشند و در پس آن هر چه ميخواهند بتازند و بتازند و بتازند.
دريغ و افسوس كه از ياد بردهاند كه اگر معلمان اراده كنند جامعه را تكان خواهند داد اگر بخواهند سكوت را شكسته و فرياد سر دهند اسفندي ديگر را به ارمغان مي آورند ... واي اگراين سكوت شكسته شود.
مهران پيراسته ۸۶/۱۰/۱۵ به نقل از انديشه معلم
اللهم عجل لوليك الفرج
تسليت به جامعه فرهنگيان كشور
با نهايت تاسف با خبر شديم براثر حادثه دلخراش تصادف مينی بوس حامل شماری از معلمان اروميه با يک دستگاه اتوبوس که صبح روز چهارشنبه 12 دی ماه در منطقهی "صوما برادوست" اروميه روی داده و بر اثر آن 4 معلم به اسامی فاروق مرشد، اکبرابراهيمی، احمد مصطفیزاده و علی قنبری جانشان را از دست دادهاند.
۱۳ تن ديگر که به شدت مجروح شده بودند، به بيمارستانهای اروميه منتقل شدند.
معلمي از كوير سربداران اين حادثه ناگوار را به خانوادههای داغدار اين عزيزان و جامعه فرهنگيان کشور تسليت گفته و از خداوند بزرگ برای بازماندگان صبر و شکيبايی آرزو می کند.
برگرفته از انجمن فرهنگیان آزاد
اللهم عجل لوليك الفرج
فروش نفت ۱۰۰ دلاري و كسري بودجه براي معلمان !!!
با اينكه بيش از سه ماه از آغاز سال تحصيلي مي گذرد اما هنوز حقوق اضافه كاري معلمان، اضافه كار عوامل اجرايي، اضافه كار نوبت دوم، حقوق معلمان حقالتدريس و بن غير نقدي معلمان استان خراسان رضوي پرداخت نشده است, مسئولين ادارات و سازمان آموزش پرورش استان دليل عدم پرداخت موارد فوق را عدم اعتبار لازم و كسري بودجه اعلام كرده و هيچگونه قولي ب